Laadullinen arviointi tarkoittaa Humakissa pääsääntöisesti suullista, kirjallista tai viitottua (viittomakielellä tuotettua) palautetta. Laadullista arviointia annetaan kaikissa opintojaksoissa määrällisen arvioinnin ohella opintoprosessin kuluessa ja sen päätteeksi. Hyvä laadullinen arviointi perustuu sen kuvaamiseen, miten opiskelija on saavuttanut opintojakson osaamistavoitteiden suuntaiset tavoitteet oppimisprosessin eri vaiheissa. Tavoitteena on, että arvioinnin kohteena oleville näytöille asetetut tavoitteet ovat sekä arvioitsijalle että arvioitaville selvillä ennen kyseisen opinnon suorittamisen aloittamista. Opiskelijan on viimeistään arviointivaiheessa saatava selkeä tieto siitä, millaiset seikat ovat vaikuttaneet opinnoista annettuun kokonaisarvosanaan.
Hyvä laadullinen arviointi on selkeyden lisäksi kehityssuuntautunutta. Tällä tarkoitetaan sitä, että arviointi sisältää tietoa siitä, miten opiskelija voi kehittää omaa osaamistaan niillä alueilla, joilla tavoitteisiin suhteutettu osaaminen on vielä selvästi puutteellista. Arvioinnin lähtökohtana on opiskelijan aiemman osaamisen tunnistaminen ja osaamisen kehittymisen arviointi suhteessa opintojakson osaamistavoitteisiin. Myös opiskelijaa itseään kannustetaan kehityssuuntautuneeseen opiskeluotteeseen, jolloin hän peilaa henkilökohtaisia oppimistavoitteitaan suhteessa opintojakson tavoitteisiin. Palautetta annettaessa tulee ottaa huomioon vahvuusperusteisuus eli kiinnitetään huomiota hyvään. Erityisesti kriittistä palautetta annettaessa tulisi kiinnittää huomiota siihen, että palaute sisältäisi myös riittävästi positiivisia huomioita opiskelijan oppimisesta ja kehittymisestä opittavan kokonaisuuden tavoitteisiin tai oppijan aiempaan osaamiseen nähden.